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            考研英語,這樣的“作文模板”才是閱卷老師的菜

            作者:聚創考研網-小黑老師 點擊量: 1178 發布時間: 2018-11-12 14:19 【微信號:掃碼加咨詢】


              作為連續幾年考研英語試卷的閱卷人,每年到了9月份之后,我們都會看到各種說法,其中以“反模板”傾向為最重。作為這十幾年中最為風行且立竿見影的一種作文應考形式,寫作模板已經深入到考試很多年。而模板到底是利還是弊,“反模板”的傾向到底是真是假,到底怎么回事,這個問題我們結合我們的閱卷經驗給大家客觀的看待下,希望能給考生一個客觀的標準,凡事不要走極端。

              以下關于考研寫作模板的內容,不同閱卷人的尺度和標準并不是完全相同,癖好也不盡然一樣,所以,我們將自己的閱卷經驗,結合周圍同事對模板看法里大方向一致的部分,做個詳細陳述。大體分為以下幾個內容:

              一、高分還是低分的主要因素,不是是否使用了模板,而是語言質量是否高級,是否出現特別低級的錯誤。

              近年很多人經常在問這樣的問題“我的作文如果使用了模板,被對方發現了,是不是會給很低的分數”,“模板痕跡怎樣才能避免”,“判卷人對模板是不是特別反感”,如此云云。每當看到這樣的問題,我和我的同事都是置之一笑,不是嘲笑,而是因為這樣的問題根本不了解閱卷人的情結所在,沒有觸及到根本問題。
              這里我們有必要給大家普及下“模板”這兩個字的產生與發展。模板本身并沒有絕對的褒貶色彩,但是絕對脫離模板的文章是根本不存在的,它只是我們平時在寫作當中形成的固定格式,不知道大家是否還記得八股文,不就是典型的模板么。就像建筑物需要框架、城市需要規劃圖、人不能光有血肉,還要有骨架一樣,模板也是文章的必要部分,不可或缺,所以很多時候我們很多人混淆了概念。一個好的文章不能只有具體的內容,必須有自身的構架。
              那么問題就來了,為什么現在的考研作文充斥著各種各樣的模板呢?事實是,這個問題仍然是偷換了概念??佳凶魑哪0宓陌l展過程或者說歷史。早在七八年前,我還沒有參與閱卷的時候,就聽閱卷組的組長感慨,現在作文的模板是使用得越來越多了,并且預言,未來的考研寫作將越來越多地出現模板。為什么寫作會有模板這個東西?并不只是考研寫作里有,在國內的各種類型考試里都存在模板這個現象。究其原因,說起來很復雜,一方面是我剛才提到的上述原因,另一方面,也是因為考研人數的不斷翻倍。很多考生現在考研的目的,并不是為了真心學習好英語,我聽過不只一個人發牢騷說,我的專業怎么怎么好,就是為什么要考英語為難我呢。這里我不探討考研英語是否合理的體制問題,主要問題在于,很多考生短時間內做不到將英語有一個質的突破,于是希望借助模板這種形式,來降低自己寫作的負擔和壓力,從而應付考研英語這門考試。于是,各種各樣的參考書、各式各樣的培訓機構里,都在寫作里用到了模板。時間久了,這個東西就被大眾化了。我說這些,只是想告訴大家,模板一直都存在,從來沒有什么開始興起的說法,更不存在什么閱卷人近幾年開始大量關注模板問題,甚至反模板。說得通俗點,以前考研的人少,現在考研的人越來越多,于是用模板的人隨之增多。如果說閱卷人對模板有什么新的感想的話,還不如說,是閱卷人的閱卷量增加了。就像門口以前有一輛公交,大家都坐,后來人口增長了十倍,公交變成了十輛,其實是人口再變,公交本身沒有問題。
              所以,高分低分,跟用不用模板沒有任何直接關系。不是說你用了模板,分數就會特別高,更不存在什么說法,諸如“寫作中不能出現模板痕跡”“閱卷人發現有模板痕跡后,會給出特別低的分數來”“想辦法避免模板痕跡”,這些非?;闹?,極其業余的說法。
              那么到底什么是高分作文呢?這里有必要跟大家介紹下國內大學英語考試的性質。不管是四六級還是考研,這種考試完全是針對英語水平的測試。雖然考研不像四六級明確冠名級別類的考試,但是客觀事實畢竟存在,因為它面向的考生主要仍然是多數英語基礎本身就存在問題,寫作方面連基本的單詞和語法錯誤都不是特別容易規避的那部分人。對于這樣的群體而言,考試的目標自然不言而喻。寫作首先要規避錯誤,因為你寫得再高級,寫錯了是沒有任何意義的,其次要看你的語言質量,注意這里說的是語言質量而不是內容。語言質量過關了,基本印象就有了,分數自然低不了??佳虚喚砣说拈喚砹渴欠浅4蟮?,而且閱卷時間非常短暫,在這么有限的時間里,不可能對你的內容逐字逐句分析,只要不跑題,更多留下來的印象還是你的語言水平,也就是單詞和句型的質量。所以,從這個意義上說,模板與分數標準本身不在一個范疇內,不存在模板用了就拿低分的問題。真正的問題在于,使用模板的人,有相當一部分是想借助模板掩蓋自己的寫作錯誤的,如果掩蓋好了,不出現問題,那自然沒事,而如果掩蓋不好,還是暴露了一些不該有的錯誤,甚至模板默寫都能出錯的話,那也怨不得模板,是自己本人的問題。關于這個問題,我后面第三點和第五點里還有詳細介紹。

              二、無論模板與否,閱卷人沒有任何理由跟一篇完全寫對了的文章過不去。


              剛才第一點提到了,從某種意義上說,寫作的質量是給判卷人留下最終印象的環節,而寫作的的正確性,是給閱卷人留下來的第一印象。與其花時間糾結于用不用模板,不如考慮下自己寫作的部分,或者說填入文章的部分是否存在問題。說的通俗點,閱卷人沒有任何理由跟一篇單詞語法基本正確,沒有重大錯誤,并且內容切題的文章過不去。因為以上恰恰是考研寫作大綱的要求,符合要求,為什么要找其他根本沒有提到的問題呢?所以,考生應該明確的事情是,
              每年進入九月后,都有很多人風言風語,說今年大綱反模板,閱卷人反模板之類的話,其實這種謠言不攻自破,大綱反模板?每年教育部都會出一部考研英語大綱解析,很多考生都會買來參考,什么時候提出過這樣的說法呢,既然懷疑,為什么不去看看大綱解析有沒有這樣的說法呢?再結合我在第一部分的分析,出題人怎么可能提出如此不專業的說法呢?閱卷人反模板?閱卷人是誰大多數人都見不到,而且每年作文的考情不同,就算有一些閱卷上具體操作的細則,也是開始閱卷前或者閱卷中,怎么可能九月份距離考試還有三個月的時候閱卷人的動向就出來了呢?想想這些話,就不攻自破,無據可依。

             三、“模板痕跡”這個說法是典型的偽命題,根本不存在在所謂的“模板痕跡”,任何人的文章都存在模板痕跡。


              既然這么多人提到一個話題,“模板痕跡”,那么我就來說下,到底存在與否模板痕跡這個問題。剛才在第一部分我已經提過了,任何文章都存在模板,所以模板使用與否對考生的分數并不存在影響。那么痕跡到底是怎么回事呢?
              在我們的閱卷過程中,平時也會碰到各種各樣的模板,但是大家對不同人寫出來的模板的感受是不同的,這里的主要感受,并不是對于模板本身,而是對于模板以外的一些,真正能反映考生真是水平的因素。所謂“模板痕跡”的說法在閱卷中根本不存在,真實情況是,一些考生在使用模板的過程中,模板以外的部分出現了局部“致命”錯誤,才導致了真實水平被閱卷人判斷出來,從而分數特別低。而究其原因,并不是模板本身的問題,而是自己填入的詞出現了問題,所謂千里之堤毀于蟻穴,可謂如此。下面我將閱卷中經常遇到的一些問題列出如下:
              1.模板背誦、默寫錯誤。很多考生的卷子,我和同事在閱卷中有著深刻的感受,那就是他們其實也精心地準備了考研寫作這一項,準確地說,是精心準備了模板,但是顯然他們的模板沒有記憶地特別透徹,在背誦默寫過程中,出現了一些非常低級的錯誤。其實,對于準備模板的學生來說,背誦默寫正確,已經是基本的底限問題了。很多考生的初衷是為了通過模板的背誦,盡可能將自己寫作的部分降到最低,那么如果連你背誦的部分都背不對的話,會給我們閱卷人留下不太好的印象,因為有些細節錯誤,我們的定位是,你連模板里那些高級句型都能寫出來,為什么這個水平的還可能犯這種低級錯誤,所以就可以確定這個模板不是你自己寫出來的了。所以在這里敬告各位考生,如果你背誦模板去套用考研作文的話,模板部分不能出現任何背誦默寫的錯誤,判卷人給你低分的原因,不是因為你使用了模板,而是因為,你連背誦默寫這么簡單的事情都做不到,那英語水平,更不可能高了。
              2.自己填寫部分的語法錯誤。很多考生使用模板的目的是為了壓縮自己寫的空間,有很多考生使用的模板,我們在閱卷過程中明顯能夠看出,他們是設計好了自己的模板,然后將其中的一部分詞填進去。這里,如果考生能把填寫部分填正確,自然無可厚非,上面一節也說過,判卷老師不可能跟一篇內容正確的文章過不去。但是,在閱卷過程中,我們面對的很多問題是,很多考生在填空過程中,出現了太明顯的致命錯誤,而僅僅這一處詞的錯誤,跟整個上下文完全不搭調,等于是自己填入的部分,出賣了你精心設計的模板。這里特別要說的是詞性錯誤,比如這空里你該填入一個名詞,可是卻填成了形容詞,該填入一個動詞,卻填成了一個名詞。要知道,這種極其低級的水平錯誤,是特別受閱卷人反感的!一個連句子中某個位置上的詞性都搞不清楚的人,他的句子寫出來的那些高水平的從句、分詞、倒裝結構是從哪里來的?就像一個三歲小孩,連基本的人話都不會說,怎么能說出滕王閣序里的話呢?有些考生的基礎實在是太差了,而且投機心理特別重,覺得背個模板,憑著感覺填填就可以了,這樣的情況,即使是特別好的模板,在他們的手里也會浪費掉,而最終拿到低分的原因,并不是模板本身,所以很多人總是以結果逆推,就將責任推在了模板上,模板成了“替罪羊”。
              3.模板內容選擇跟文章不對應。簡而言之,有些人使用的模板,跟文章內容對應不上。我們閱卷中一讀文章,完全讀不通,風馬牛不相及。造成這個的原因很多,一方面是,有的考生胡背糊弄了一堆模板出來,背的時候連什么意思都沒有搞清楚,胡蒙亂碰地放在了文章中,最后造成了文章內容跟主題完全對應不上;另一方面,考生在填詞部分將該填的內容填錯了,也使得整個句子讀起來感覺特別好,但是填完之后就完全偏題了。像這種情況,只能說是考生對模板的準備不夠充分,我們知道很多考生根據考研作文的不同話題準備了各種不同套路的模板,但是最后的結果卻是,到了考場上,由于水平的有限,或者臨場的緊張,不知道該套用哪一個,最終將自己逼到了絕路上。而他們考完試后,不反思下自己的問題,竟然將責任推在了模板上,真是可笑之極。
              在閱卷過程中,我們其實也能發現各式各樣的模板,但是對模板并沒有什么反感的態度??墒呛芏嗫忌恼鎸嵥?,哪怕就填那么幾個單詞,也能暴露出自己的水平來,從這個意義上說,考生如果準備模板,本身不是什么問題,但應該在準備的時候,多關注下自己填寫的部分,盡可能不要出現嚴重的低級錯誤,如果做不到一點錯誤都不犯的話,那么至少要保證,詞性方面別出錯,因為詞性在語法范疇里是最最低級的錯誤。所以,如何將模板的優勢發揮到極致,是考生要解決的核心問題。
              綜上所述,“模板痕跡”這個說法是典型的偽命題,根本不存在模板痕跡這個說法。說出這樣說法的,只能說是對英文文法和考生閱卷環節缺少基本的常識與了解,哄哄外行罷了,并不足以觸及問題的本質。如果非要對“模板痕跡”這個偽命題做出解釋的話,那就是在模板套用過程中,自己填寫部分的不慎造成了閱卷人對考生水平的判斷。須知,你的一篇文章整篇文章出現一處特別低水平的錯誤,和滿篇都是低水平的錯誤,只要被看到,本質上沒有區別。而模板的好處恰恰是將水平極低的錯誤出現率降到了最低。而我們希望看到的是考生將這種錯誤下降為0。

              四、寫作想脫離模板是60分以上考生的一個理想要求,即使到了這個水平,脫離也存在一定風險。


              于是,一部分基礎相對比較好的考生就會問,如果我的寫作完全不用模板,是不是就不會出現這樣的問題了呢?不盡然。之前的內容里我們已經說過了,不存在這種可能性,下面將一部分考生的想法做出集中分析。
              1.文章如果是靠自己寫,就一定沒有模板痕跡了嗎?問出這樣的問題,說明上面我的那些內容你并沒有細讀。這里跟考生再重復一點,一個人的文章寫得再好,再多的內容是自己寫的,哪怕一字一句地翻譯出來的,文章仍然或多或少地存在模板痕跡。這個東西是不可能完全不出現的。因為每篇文章在行文銜接處都會有各種各樣的承上啟下,過渡和總結的相關內容,不管怎么使用,我們都是可以看到這些在所有文章里能通用的部分。所以,脫離模板痕跡是不可能的。
              2.完全脫離模板,靠自己組織文章的話,是不是更安全呢?答案不盡然如此,這么做的前提是一定要準確地估計自己的水平。我們都知道考研英語能考到60或者70分以上是相當高的分數,但是從英語水平的絕對意義上去衡量的話,這個水平也高不到哪去。對于這個水平段來說,很多人的作文水平還是非常有限的。倘若完全不使用模板,靠自己的語言去寫一篇文章,對語言能力的要求還是極高的,稍有不慎,就會滿盤皆輸。特別是之前提到的各種細節和低級錯誤,要在平時寫作的時候多分析與總結。我們判到過一些考生的作文,整體看來寫得還是比較自主獨立的,給人的感覺是完全寫出來,而且也在很用心地去寫,但是寫出來的文章,質量上實在交代不過去,基本上每段話里都會出現4-5處語法和單詞錯誤,如果是寫到這個水平的話,文章是不可能拿高分的。寫作的底限是準確性,整篇文章應該先保證書寫和語法錯誤降到最低,再考慮高水平的寫作。有的考生想自己使用從句等亮點,但是寫錯了,還不如寫成一個簡單句。
              人如果連爬都沒有學會,想跑是不可能的,即使跑起來摔得也會更慘。對于基本功不是很扎實的考生來說,只要覺得自己造句存在很大的障礙,甚至保證不了避免基本的錯誤的話,那么,適度使用模板,還是利大于弊的,因為多數內容如果有了模板的鋪墊,就可以避免出錯,這樣,只要將精力集中在模板里自己填入的部分,就可以降低錯誤率。雖然上文提到了,很多考生連這點都很難做到,但是,畢竟比滿篇錯誤讓閱卷人更容易接受。須知,很多時候,不用模板的人,自己的文章到處都是錯誤,比用了模板出個別錯誤的人,分數要低得多。
             3.如果我的作文不算這些細節錯誤的話,可以拿到多少分呢?以前有位領導的關系戶,私下問我這個問題。其實這個問題是閱卷人最反感聽到的一個問題。問出這樣問題的考生,其實連基本的常識都不具備,甚至對自己的水平也沒有準確的定位。往往這樣的考生水平也屬于高不成低不就,最后分數也不會高?!安凰慵毠濆e誤”,這個說法跟“模板痕跡”的存在一樣屬于偽命題,因為任何人都是犯了錯誤才反過來反思檢查,總覺得自己不該犯,其實自己的水平犯了就是犯了,沒有吃后悔藥的,沒有任何回旋余地。如果自己犯了,估計分數的時候就要想清楚,自己上考場時也會犯。很多考生對自己的真實水平沒有定位,總認為自己犯錯誤是粗心,是想,既然是粗心,為什么會粗心呢?根源還是水平不夠。水平不夠的情況下,想不粗心是不可能的。不妨多寫幾篇文章,如果每篇文章都出現六七處低級的細節錯誤的話,那就不是偶然了,就是水平不行。很多人還幻想,不出現這些錯誤了,分就高了,試想,平時如此放松的狀態下練習作文都漏洞百出,考場高壓狀態下,如何保證錯誤率不降反升呢?如果自己每篇都存在不少的細節錯誤,給考生的忠告是,不要挑戰閱卷老師的心理忍耐極限,閱卷老師閱文無數,什么樣的錯誤沒見過,每天上千份卷子,工作量大,人疲勞,累,見多了,心情不可能好,也會不耐煩,如果你一篇文章有五到六處,他會給你“如果不算”的機會嗎?所以,如果你的平均水平是每天都有這么多錯誤的話,別幻想什么脫離模板,擺脫模板痕跡了。就像一個人冬天穿件羽絨服可以保暖一樣,他非要覺得羽絨服不好看,脫光了,然后凍死了,荒謬之極。

              五、寫作的高分標準,一是錯誤率低,二是閃光點多,也就是單詞和句式水平高,內容居其次。


              寫作如何拿到高分呢?閱卷人到底關注什么東西呢?大方向上,閱卷中存在一種無奈,就是很多時候,由于考試的定位和各類考生水平的比對,加上閱卷時間的緊張,考研作文,往往是形式高于內容。因為閱卷人評判每份試卷的時間還是相對短暫的,這么短的時間內,沒有太多精力通讀全文,只是將文章整體內容作一個瀏覽,短時間內留下整體的印象。而這個所謂的印象,主要取決于考生文章語言的使用水平,包括單詞、語法、句型等。大方向上,我們的標準是,錯誤率低,決定文章的分數下限;高水準句型,決定文章的分數上限。
              注意是正確率決定文章的下限,如果一個文章錯誤百出,它連取得基本分數的機會都不存在,還談高分?不可能的。所以考生應該做到的基本一點是不出錯。有的時候我們閱卷人間交流閱卷心得時也會說,我判到了某某份試卷,感覺這個考生基本上就是用模板寫出來的,不過沒啥錯誤,字也寫得還算是賞心悅目,于是給了個不錯的分數。為什么呢?真心挑不出毛病來。雞蛋里挑骨頭?那么多考生,各式各樣的文章,我們憑什么挑你一篇文章的骨頭呢?挑的過來嗎?所以,用了模板,能做到都寫對,就不會給閱卷人造成什么負面印象。
              而有的時候文章的內容也并不是特別要緊。在不跑題,論述合理的前提下,內容與文章的亮點比,就退居到了次要的地位上。因為考研英語的作文定位,并不像GRE考試那樣,存在著內容、邏輯上的高要求。閱卷人在特別短的時間內,更多地捕捉的還是基本的從句、非謂語動詞、虛擬、倒裝等考研??颊Z法點的應用,能寫出來,寫得多,水平就不低了,當然前提是不要犯錯。所以,考生在準備模板的時候,有意識地制造出很多亮點,確實是一項捷徑。內容方面不要太過空洞即可。
              我們也閱過一部分考生的作文,發現他們的作文雖然內容論述不夠深入,比如2010年英語一的大作文,屬于世界各國文化交流的話題,這個話題是考生特別頭疼的一個話題,論述深度較高。很多考生寫不出太深的內容來,但是他們卻能夠揚長避短,在模板中使用一些高級的詞匯和句型,這樣就彌補了內容上的問題,反過來說,閱卷老師也沒有時間關注那么多內容,那么短的閱卷時間,基本上也就能瀏覽一下文章的局部,讓他對你的作文根深蒂固的印象,就是那么幾個寫出了高級句型的句子,足矣。

              六、各種參考書、培訓機構宣稱“脫離模板”的,都是掛羊頭賣狗肉,讓學生從一種模板形式走到了另一種模板形式里,換湯不換藥。

              近年閱卷比較多,所以偶爾我也比較關注市面上的各種參考書、各個培訓機構講解的一些寫作資料。這里我發現,很多培訓機構還有一些所謂的權威參考書,打出一個非常流行的、標新立異的口號,“反模板”,我看過一本參考書,書名和作者就不提了,書內容還可以,就是書的開始,序言部分,直接打出的口號就是“如果你使用模板分數會很低,本書的目的是教你擺脫寫作模板,真正寫出高分作文,擺脫模板痕跡”等等之類的話,想想真是可笑之極。我看到序言,首先想的就是,怎么能擺脫呢?于是我翻看了絕大多數聲稱擺脫模板痕跡的書,發現他們都是新瓶子裝舊酒,換湯不換藥。說不采用模板了,實際情況是,換了套模板而已,他們的教材和書,仍然是用模板來寫,只不過分了幾種不同的類型,然后竟然聲稱沒有“模板痕跡”,哄外行罷了。更有一些培訓機構的老師,嘴上說“帶你擺脫模板痕跡”,講的東西就是模板,無非是用自己的使用的模板,忽悠下學生不是模板,然后再貶低別人的模板。頗像政治家,同樣的內容,改頭換面換個說法,就大行其道了。
              所以,不要盲目相信一個機構所說的“擺脫模板痕跡”,如果他說用模板帶著你寫作文,那還算是中規中矩,如果說了擺脫模板痕跡,純屬胡說八道,哄外行,掛羊頭賣狗肉。每一個宣稱不用模板寫作文的人,你發現他無外乎兩種手段,一是給你換一個“模板”,然后宣稱不是模板;二是,讓你自己連作文,背單詞,背范文,寫句子,那誰不會啊?用你指導嗎?而且最后練出來的作文,多半水平不行,錯誤百出,還不如一開始就用模板寫,這樣還保險,錯誤率低一些。

              七、考生真正要重視自己基本功的訓練,而不是單純糾結于用模板與否。


              怎樣在模板和文章里自己填入的內容間做出平衡呢?考生還是應該多注重基本功的訓練。短期內把自己寫作的水平大幅度突破顯然是不可能的,所以,用一個模板去減輕寫作壓力畢竟是一個性價比較高的手段。但是為了避免模板以外的內容出錯,強烈建議考生,在平時練習寫作的過程中,盡可能將填入的部分多標記一下詞性和結構,多總結下里面填入什么內容,這樣的話,就能將錯誤率降低,所以,如果不想讓判卷人看到那些反感的錯誤,還是要多多努力的。

              八、適當重視試卷的外界因素,例如低級錯誤、字數和字跡等。


              干凈整潔、字跡漂亮。養成良好的習慣。寫字太難看、卷面混亂會使一切語言亮點失效。沒有人會相信幾乎從不寫英文字的人有能力設置英語的語言亮點。
              要寫夠字數,合理安排時間,把文章寫完。原則上是少1-10字扣一分,但是字少可能會漏點,即三點只寫了兩點或者一點,即使三部分都寫了,字少也不可能全部充分展開。一般來說,不到16行肯定要扣分。寫得太短,老師判卷的第一標準就是你字數不夠,降兩檔處理。

             

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